谭亮魁
在农学院，学生都亲切地称张运波老师为“波波老师”，是“学生最喜爱的老师”。他一直从事作物栽培生理研究，是作物学“领军人才”。“张老师对我们特别好，与之相处，很轻松、很亲切，与之交谈，给人一种如沐春风的感觉！”这是学生对他的感悟。面对学生无私，面对科学严谨，面对事业上进，面对生活乐观，他对生活中的每一个人，每一件事，就像稻田里的那一汪水，静静流淌，润物无声……
用爱助力学生的成长
张老师从2012年入职，便担任了农学产31201班的班主任，他的出现，让全班同学倍感幸福。在学生背后，他默默付出的点点滴滴，让学生铭记心间。2016年欢送毕业生的活动中，同学们端着酒杯，排着队，含着泪，每人给他一个拥抱，依依不舍。
在老师们眼里，他充满活力，无论有多忙，无论有多累，他都会用心上好每一节课，只要他上课，学生的出勤率都是100%，只要他上课，老师们会慕名而来听课。在同学们眼里，他平易近人，只要学生有困难，他都会主动给予帮助。
农学卓31701班的卢泽如，想起了2018年的一件往事，当时她需要水稻种子做实验，第一时间想到的，就是向教她专业课的张老师求助，而恰巧，张老师没有她所需要的水稻种子。就在卢泽如要离开办公室的时候，张老师喊住了她，你别急，我帮你想办法。张老师热心地向她介绍，学院的哪些老师可能有这个水稻种子，还暖心地问她是否认识这些老师，是否知道老师办公室在哪里。当卢泽如说自己不知道时，张老师带着卢泽如，一口气找了3个老师，当这些老师都不在办公室时，张老师又帮卢泽如逐一打电话给这些老师，直到帮卢泽如找到水稻种子。事情虽小，却温暖人心，为学生埋下了希望的“种子”。
“我这是一张老皮，我可以被晒伤，你们可要保护自己！” 课程实习中，张老师挽起裤腿和学生们一起参与大田试验，亲自指导。2018年暑假的一次田间试验，实习生邓俊没有穿防晒袖套，胳膊被太阳晒得通红、被水稻叶刺破疼痛。张老师发现后，立即把自己的防晒衣脱掉给他穿上，还从车上拿药膏给他涂上。
在农学院，学生的专业思想不牢，是老师们感觉很揪心的问题。部分学生因为对专业不了解，提不起学习兴趣，作为任课教师，他以自己的亲身经历，配上精心准备的生动图片，分享科研生活趣事，把原本枯燥乏味的专业课讲得生动有趣。
张老师为班级每一位同学亲自手写贺卡被传为佳话。“你既然认准了一条道路，何必去打听要走多久？”来自新疆的农研1801班的张一林说：“就是这样朴实的一句话激励了我大学四年，我毕业工作2年后，再回来考研，在这期间，张老师一直默默支持着我，直至考取本校研究生，张老师在教书育人上的温度，一直陪伴我前行，是我必须感恩的人。”
用情化解学生的困难
张老师和学生间有着太多的故事。每次出差回来，他总要带些特产送到实验室和学生一起品尝。“六年来，张老师和我亦师亦友，他帮我度过了很多难关，这些恩情我将铭记于心。”在澳大利亚塔斯马尼亚留学的博士生刘科这样感慨道。
2013年，张老师带了一个实习生，在实习期快要结束的时候，张老师发现该生情绪异常低落，便主动与其谈心。学生被感动，将藏在心里的个人情况倾诉出来：父亲刚刚不幸过世，母亲又患重病，他不得不放弃自己原本希望考研继续深造的梦想。听闻该生的遭遇后，张老师立刻将此事上报给学院领导，为其成功争取到了临时困难补助。随后，刚入职的张老师省吃俭用，从工资里面挤一部分打到该生的银行卡，还四处帮他打听，找到了一份待遇不错的工作，最终顺利入职。
18级的研究生陆同学来自湖北黄冈，因为家里有困难，一时凑不齐学费，得知情况后，张老师立即帮其垫付。
冯向前，农卓产31601班学生，来自湖北巴东，该生于2018年12月通过了去马来西亚游学的选拔考试，除学校补贴外，还需要上交10000元学费，家里一时很难筹集到这么多钱，当父母建议冯向前放弃这次游学机会的时候，张老师给予了细心劝导，并承诺钱的事他来想办法。
“这张特殊的火车票，我永远不会丢，因为它改变了我的人生轨迹！”目前在中国水稻研究所读研的刘少文至今记忆犹新，2017年，他第一志愿报考中国农业科学院作物所研究生，未被录取，正准备放弃的时候，张老师想方设法帮他联系到了中国水稻研究所的调剂指标，还帮他买好了他到杭州去面试的车票。据了解，5年来，张老师帮近20名考研学生支付了政治、英语辅导班的费用，还经常给家庭困难的学生支付考研复试的路费。
“我也是从农村来的，我知道很多同学在经济上会有些许困难，但你们要相信这些困难只是暂时的，未来的日子会因自己的拼搏慢慢变好，你们要好好读书，努力实现自己的价值，我会尽自己所能帮助你们！”张老师经常对学生这样说。
用心浇灌科研的稻田
张运波老师出生在一个农民的家庭，对“三农”有着深厚的感情。正是怀着对农业、农村、农民的深厚情意，他毅然地选择了农业科研。
初入长大，因为刚参加工作，没有独立主持过科研项目，对科研的特点和要求不了解，对学科发展方向、研究特色和社会需求等科研环境不熟悉，没有与自己的科研方向有效结合起来，导致科研定位模糊，研究方向不明。幸运的是，在压力和迷茫中，他始终没有忘记自己的初心，很快适应了环境，调整了心态，找到了属于自己的科研之路，
在长江大学的七年里，他先后主持了教育部博士点专项基金、行业专项子课题、国家重点研发计划课题和子课题等多项科研项目，累计科研经费700多万元。先后获得湖北省科技进步二等奖和三等奖各1项，中华农业科技奖三等奖1项，为长江大学作物学的发展做出了重要贡献。
“我们有些项目经常因为经费不足难以实施，但张运波老师近几年的科研经费很充足，可以做一些更有意义、更有现实价值的探索！”农学院李志新教授在课堂上呼吁同学们加入到张老师的课题组，向张老师学习。张老师用科研促进教学，让科研相益于教学，在指导学生论文实习时严格要求，手把手地进行示范，提升了学生的科研素养。张老师指导的一届又一届学生，先后考入到南京农业大学、中国农科院等知名高校和科研院所攻读硕士研究生，更有许多学生踊跃报考他的研究生，跟随他一起从事科研工作。
科研的路上有运气，但没有捷径。他知道自己天资不聪慧，便笨鸟先飞，多投入时间到工作，多沉下心来思考。这些年来，他几乎养成了没有寒暑假，没有周末，晚上10后下班的习惯，除了出差，基本都是在实验室或试验田里度过。白天的嘈杂声中应付着日常琐事，只有寂静的夜晚才能静心问学，倾听自己的初心。
每学期的开学第一课，张老师都会发自肺腑地告诉同学们，农业科学是一门实践性很强的学科，是一个非常艰苦的行业，水稻扬花抽穗季节在8月上中旬，在酷暑烈日中要深入田间地头，需要一份恒心，正是这份踏实苦干、淡泊名利的恒心，才能让浮躁的社会稍微静一静。
在枯燥而艰辛的农业科研道路上，他一心一意地探索着；在漫长而又伟大的育人旅途中，他无怨无悔地坚持着。“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”张老师，用实际行动谱写了一曲新时期农业科研工作者的时代赞歌。
