一、推进背景

新冠肺炎疫情出现后，农学院积极响应中国作物学会人才培养与教育专业委员会在2020年继续深度开展“走进乡土乡村 助力精准扶贫”全国农科学子联合实践行动的号召，发动近1000名学生立足家乡，利用专业知识，走进田间地头，为打赢疫情防控阻击战、脱贫攻坚战作出了应有贡献，取得了一定成绩。在五四青年节到来之际，学院打算将这项工作进一步强化，落到实处，发挥作用，产生影响力，体现时代责任。
二、人员分工

组  长：谭亮魁

副组长：侯聪、刘庆

组  员：万钰、付雪娇、施秀飞、何泉龙、柴梦莹

三、价值分析

1.引导学生做“懂农业”的兴农青年。懂农业，方能知轻重。习近平总书记强调，“中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手上。我们的饭碗应该主要装中国粮。”当前我国农业安全、粮食安全仍面临较大挑战。作为农科类大学生，要时刻认识到农业的基础地位，居安思危，努力掌握科学文化知识，用现代生物技术提升传统农业，促进农业现代化。

2.培养学生做“爱农村”的兴农青年。爱农村，方能守初心。一个“爱”字真义全出，没有对农村深沉的爱，就会脱离“三农”工作的本质。作为农科类大学生，要多深入农村、深入一线，广泛开展社会调研、政策咨询、科技下乡等社会实践活动，当前处于疫情无法返校的时间段，是培育学生“爱农村”、组织学生开展“走进乡土乡村 助力精准扶贫”联合实践的最佳时期，让学生将论文写在家乡的大地上。只有培养出了对农村的感情，他们毕业后才会立志到农村就业创业，利用所学助力乡村振兴，实现人生理想。

3.感染学生做“爱农民”的兴农青年。爱农民，方能付真情。农民身上蕴藏着无比丰厚的首创精神，农民的智慧结晶推动着农村经济社会的全面发展。作为农科类大学生，要对农民有真爱、付真情，要与农民同吃同住同劳动，向农民寻良方、取真经，汲取向上向善的力量。

4.激发学生做“爱长大”的兴农青年。农学院的每一个学生，都如同一个充满生命力的细胞活跃在希望的田野上，学生的“精气神”直接代表着长江大学的“精气神”，是全社会了解长江大学（农学院）的小窗口，学生的言行举止、所作所为将体现着长江大学的人才培养质量，所以有组织地将他们送到田间地头，参与春耕实践，是学院狠抓人才培养的重要抓手。

四、推进安排

1.在前面已经开展工作的基础上，由团委书记侯聪将已经在中国作物学会人才培养与教育专业委员会公众号上发表的征文稿件进行汇总，倡议全体学生阅读，营造全员参与氛围，达到朋辈引导效果。

2.学院将联合实践活动纳入育人体系，将征文投稿和实践小结纳入2020年的学生班级考核和个人考核，考核结果直接用于学生的班级评优、组织发展、团员推优、个人评奖、学干选拔。

3.提前统一布局，将参与春耕实践逐步内化成学生的自觉行为，辅导员要将实践任务安排到具体的班级、具体的支部、具体的人，学生党员和学生干部要带头冲在实践前线，有针对性的发挥专业特点，走到田间地头，参加春耕实践，做到人在其中，有图有真相，后续征文投稿要求为“农事·进展”和“行动·纪实”，不能仅停留在“农时·感悟”。

4.辅导员要利用关键时期、重要节点、特殊平台开展育人活动，近期要在如何围绕五四青年节、乡村振兴战略、疫情防控阻击战、脱贫攻坚战、农学人的时代担当上做文章，争取每人撰写1篇“推进农科学子联合实践，加强农科学子思想教育”的育人文章，力争引起学生的共鸣。

5.此次实践活动是展示农学院实力、解读农学院专业、树立农学院形象，吸引农学院生源的重要机会。辅导员要寻找新的突破点，扩大学生在家乡参与春耕实践的影响力，全员覆盖、认真总结、挖掘典型、传递能量，活动结束后，学院将围绕联合实践组织一次表彰大会。

6.全院所有学生在联合实践结束后，要尽快上交实践总结，学院提供以下12项实践内容供大家自由选择：记录1次与所学专业相关的技术性劳作、参与小麦油菜病虫害防治、开展春耕备耕调查、关爱农村孤寡老人和留守儿童、参与乡村环境整治、了解乡村治理模式、实战农业技术推广、调查农村公共服务、参与乡村文明建设、专业知识助力致富、农村特有产品网络营销、撰写农业产业调整建议书。上述12项实践内容是参考，只要总结其中1项实践内容即可。

7.提交实践总结的要求：1、要记录自己参与实践的时间、地点、内容、过程、效果，要求有数据、有故事、有建议、有图片（必须有学生本人参与实践的现场图片）；2、总结不低于1000字；3、用WORD文档上交总结，图文并茂，主标题使用三号、微软雅黑，一级标题使用四号、微软雅黑，正文使用小四、宋体，1.25倍行间距。

如有疑问，请直接咨询：谭亮魁 18986662008。